興國幼稚園,成立於民國 88 年,強調自主學習與探索知識,園長和園所的老師們都一致認為,在教育的過程中,應該盡量讓孩子自我成長、學習,找到自己想要些什麼,老師則是盡全力輔助孩子學習,而不是像傳統教學,只是由老師教、孩子聽。
王園長說,這樣的學習方式,可以讓孩子真正「動腦學習」,對於未來的人際發展、學習能力,也都有正面幫助,而傑立卡腦力開發課程,正是因應園所這樣的理念而引進的學習系統。
使用傑立卡半年多來,王園長說,當初會被這套系統吸引,就是因為傑立卡是強調以孩子為學習主角的課程:「在平常的課程中,由於種種因素,我們很難真正做到讓孩子自學。但藉由傑立卡專業的教材及教具,加上老師的引導,孩子們就可以自主學習。老師也能從中了解孩子個別的優勢及弱勢,藉此作出最好的調整。」
曾經也接觸過其他腦力開發課程的王園 長表示,會選擇傑立卡的原因,是因為它的寶盒高達 450 盒,教具品質十分精良,加上課程設計中,有許多可以延伸到國小的課程內容,為孩子將來進入國小課程預先熱身,而且,孩子們在操作的過程中,可以累積解決問題的能力和成就感,因此,才毅然決定引進這套課程。
「剛開始接觸時,中小班的孩子難免會坐不住,但是在老師協助輔導下,秩序感慢慢地都有明顯改善。有個中班的孩子,因為自尊心比較強,剛開始操作遇到挫折之後,每次進教室時就會身體不舒服,這中間,我們慢慢地給他鼓勵,他也就逐漸進入學習狀況。」帶領中小班的老師談起傑立卡的帶課情形時,她這麼說著。
而帶領大班的老師也分享:「大班的孩子開始學習時,有時會有跳過題目沒有操作到的狀況,因應這樣的狀況,我們不但會注意每個孩子的狀況,還會用抽題檢驗的方法,讓孩子即使遇到不想做的題目,還是必須要乖乖完成。另外,還有一個孩子,剛開始上傑立卡時,連寶盒都還沒打開就說『我不會』,而且很容易緊張,經過循序漸進地引導,加上利用午休時間讓他獨立操作,目前為止,他已經可以自己在課堂上操作到 3 盒寶盒呢!」
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